丁肇中就说过，毕业论文不用写那么多，40页就够了。

AI时代考核学生的方法或许可以从考核学生就一个问题的答案能力，变为考核学生就一个问题的持续提问能力。因为既然AI拉齐了学生回答的语言水平导致老师无法分辨，那么只有看他们的提问才能鉴别他们是否在思考，是否在与AI的对话中获取了知识。当然，这对老师也同样具有挑战。不过，我认为这对老师的帮助可能更大。老师可能可以看到更多五花八门的问题，可能会有更多学术灵感。

AI对学习有没有帮助，取决于你是主动学习还是被动学习。对于主动学习的人来说，他在追求某个心中疑问的答案。这种目标未必十分明确，会在追求过程中不断进行讨论。这种情况下AI会非常有用。在没有AI的年代，你要想找到一个随时能和你讨论，并且在这方面有丰富知识的人是十分困难的。只有在那种世家或大家身边工作的人才有这种机会。但现在AI可能能让普通人也有这种机会。

我会在3人小组中随机选一个来讲，回答其他组的同学提问时可以其他组员帮忙。要注明哪些地方用了AI。此外，ppt一定要字少图适当。否则学生就会“照本宣科”。

这一点可能需要老师主动做学情分析。很遗憾，现在学生确实很少有人会提要求。估计担心被老师误会以为要挑战老师的权威吧。

关键问题是很多大学老师都没有这样的意识 不知道在为什么教育 很多很多的 那么高的学历却在随波逐流