这位老师讲话的语速太快语气像是在训话一样，内容和标题根本不搭，也许学院风就是这样的吧，这就是国内大学的水准吗？听了三十集，实在是忍不住吐槽一下，看理想的选题策划能力还有很大提升空间啊

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康德那句话我学不会

徐老师讲的工作记忆，短期记忆和神经生物学中的工作记忆短期记忆完全不一样啊？徐老师讲的定义似乎更精确一些。生物学上的定义就相对比较模糊。

难怪听徐老师讲课特别像听相声，说学逗唱～

👍👍👍

我之前看到的书里说大脑里负责记忆的工作章鱼只有4条触手，所以正常人最多只能同时处理4件事。我觉得4个差不多，7个对我来说不可能😂

我联系到的是语言学习中的一个关键，就是必需把语词在脑内图像化以加深理解和记忆。这个处理过程需同时调动语音、图像处理、注意力集中、附加意义这四项，只有全部完成才是真正弄懂一个词并形成长期记忆。

各位都记得吗，三长一短选最短，三短一长选最长，长短不一要选B，参差不齐就选D，同长为A，短为C。这算不算捷思法😂😂

学会在一个具体的场景聚焦精力

感恩老师的讲解，请教一下，图像感 怎么培养呢？自小没有过这方面的培养，几乎没有注意过图画图像，后天可以弥补吗？

这一章节讲的感觉非常有用，感谢徐老师！我是工作经常要写作的职场人，我觉得工作记忆的形成能够解释麦肯锡金字塔写作原理：对于任何一个问题，应该有完整的思考三步，先描述，再评价，再推导结论。工作记忆作为认知心理学可以解释为什么一定要评价+描述，赋予语义语境能够提升整个问题的可理解性。 最后，很喜欢徐老师讲话的风格，令人精神提振！之前徐贲老师的课是专业播音的老师代讲，有人抱怨缺少个人风格，现在徐英瑾老师讲课又有人抱怨个人风格。所以喜欢的都没有留言，是沉默的大多数嘛😄😄😄

居然与我思考的内容重合了，教授，请问有有没有一本书专门论述这一期的主题呢？

7加减2法则，在管理学上有知名的应用法则，即每个leader 的下属尽量维持7人左右，超过就要再分级。

工作记忆和长期记忆运作关系，听起来很像计算的内存和硬盘的关系。