1、我们为什么要读人物传记？

2、如何为孩子挑选人物传记？

3、怎样做到“带着问题阅读”？

4、我们应该让孩子知道历史人物的“瑕疵”吗？

保持好奇心，向世界的好教育要方法。大家好，我是周轶君。

这节课，我们讲一个塑造开阔人生观的具体做法：给孩子读人物传记。这个方法太重要了，又往往被忽视，所以我们单拿一堂课来讲。

在英国，文学教育不仅仅是诗歌、戏剧，人物传记也在学校的必读书单上。美国中小学生阅读数据报告中，占据非虚构书籍Top10 前十名的，绝大部分都是自传类书籍。日本的道德教育教科书，在历史方面就采用以人物传记为中心的教育方法。早在近两个世纪前，日本人翻译了英国工业革命时代的人物志《自助论》，激励了明治维新整整一代的年轻人。

我们中文也讲：榜样的力量是无穷的。人物传记，因为讲的是真实的人生，而这些人物一定也都有童年的经历，所以很容易跟孩子产生共鸣。

我们谈论名人，首先往往是谈论他们的成就，但对孩子来说，这些人经历了怎样的人生，才取得这些成就更有意思。这让他们不仅看到一棵参天大树，而且是这棵树如何从种子发芽、长大的过程。阅读传记就是学习人生，好的传记就是给孩子找到好的人生导师。参天大树的成就，在他们眼中，才不会是望而生畏、难以企及的。

美国波士顿大学教授凯文·瑞安(Kevin Ryan)提出一套由英文字母E开头的6E教學法，其中第一个就是典范学习（example）。不管是历史、文学或现实社会里值得学习的英雄或人物典范，都可以拿来当成学习的榜样。