为什么不能点赞！！！简直不能同意更多

就事论事，回到事件本身：经过扣子在评论区长期跟其他听友们双方大辩论，甚至杨照老师不但在正文发牢骚而且用了整整一期番外来为自己辩护，这个事情已经触及到马克思理论之中的一些根本概念（如“虚假意识”）的辨析上来。 1.作为消费者，扣子有权评价和提出自己的听后感言。简而论之，他认为老师在这档节目“塑造了虚假意识”，因为课程之中没有触及更多马克思理论诞生之后对于世界现实改变的实践影响而大为不满，认为这不是自己想象之中讨论马克思对世界引发改造（其中不乏大部分因扭曲马克思原意所造成的政治悲剧）的历史叙述。 2.作为主讲人，杨照老师在看理想平台一直以来在做的事情是恢复作者原貌来跟大家分享作者们原本原初版本的理念和为人甚至写作动机，是一种史学意义上的回归本初。在这门课就是试图为听众读者重建马克思原本的思考。我们只有彻底掌握了马克思最初想要表达和传递的思想信念，我们才获得了一把衡量的尺度。建立在这样的前提下，彻底了解马克思本来所思所想，才有可能更加冷静客观看待此后多种变异版本、误读乃至扭曲。如果大家已经从根本原始的角度明白了马克思的思考，其余后世一百多年将近二百年的历史问题，我们每个人是有能力得出其究竟的，甚至可以另外以别的渠道和方式来自行探索，没必要浪费这个节目时长。 3.这期番外，我是明显感受到了杨照老师对于个别听众对于自己的不理解所产生的抵触情绪；在此前多期之后扣子的留言也让我意识到了双方的对话一直没在同频率轨道上。如果不试图跳出双方的阵营“意识”来看待，很容易钻进误区变成“站队”、“非黑即白”的单选题。 4.前段时间我朋友用紫微斗数帮我看过八字，我性格之中自带“伤官”（挑战权威），也因为个人此前不知道的性格特色伤害过我的同事（主要是我的工作上级领导），我的现实工作又是阅读推广和读书会等方面。所以站在我的立场，是可以从双方的角度换位思考的。 5.用心理学和权力分析角度而言，这次争辩我现

杨老师只是负责解读，至于每个人能理解多少，或者能获得多少启发，又或者要怎样运用到自己的生活中进行思考分析，那是每个人自己的事情。老师这一期讲到的问题我扪心自问自己多少也有，还是要继续保持谦卑的生活呀。

因为我们从小接受的就是被人批判的教育，不管老师还是家长都是，别人家的孩子、你考了95分要你100分，你考了100分要你附加题也要做出来……在这样的批判教育下，你觉得一个孩子长大后不会去批判别人吗？他们的批判很多是担心如果被人比下去该怎么办？那岂不是被“别人家的孩子”打败了吗？当然我不是说批判不好，不然马克思也就没意义了，也不一定非得要假定作者比我聪明，这样就不平等了，关键是如果为了担心自己不是学霸而是学渣去批判，那么我只能说中国的体制有问题了，这某种程度上不就是资本主义的社达吗？ 至于这个节目到底是不是杨照的观点立场还是转述马克思的，我觉得很难说没有杨照老师的观点和立场，你看梁文道讲马马克思与刘老师讲马克思就和杨老师不一样，梁文道在一千零一夜讲无政府主义的时候会说“无政府主义者对马克思说，将来你建立的政权会比你所反对的还糟糕”，刘老师会说“一些研究马克思的仿佛觉得自己才是真理，别的都是虚假意识形态”，所以杨老师真的很难完全撇清啊！

杨照老师说的方法和《如何阅读一本书》差不多，尤其在动力方面，但是更苦口婆心一点😊

但是，我现在的困惑是不论读谁的书都觉得好有道理，我应该是还没有自己的想法吧，怎么样才能形成自己的想法呢？

1杨老师说的应该是社科书吧，这种说法可能并不适用于文学书 2如果读书是为了“学习”，‘提升自我’，我认为这已经属于一种学霸式读书方式了。“提升”已经自带一种比较的性质。如果读书也要为了比较，那是另一种诱惑，容易卷入“内卷”漩涡，失去了读书本身的乐趣

从第一次收听杨照先生讲解马克思的音频，时间已经过去整整五年。这是第四轮聆听，随着岁月的沉淀，如今才对古圣先贤的思想，有那么一丢丢，或者一丝丝的理解。马克思老人家对众生，特别是对底层人民的悲悯，让人倍感温暖——这种思维方式，还有杨照老师解读的更多经典著作带给内心的宁静，警醒和蜕变，将陪伴自己走过漫漫岁月。读书博主@玖阅如焉 敬上

谢谢杨老师 我又有“微风吹进心里”的瞬间了

杨照老师看看反驳都这么温润，而且又给了很多干货。真是非常respect！

甘之如饴 买了老师解读资本论和史记的书慢慢看，感谢🙏

很赞同不要学霸式地读书，首先要充分理解作者本身的出发点，然后再考虑批判式地接受或者应用。

身边刚好有这样不谦虚的学霸，听了杨照老师这一讲，更坚定了我要以此为鉴。

真的非常非常感谢老师这种贴近人的亲切的把学术拉进普通人的讲述

读书的时候，放下高傲的大脑，做一个崇拜的学生。