“世界公民”有怎样不同的理解方式？

当今社会的“世界教育”指什么？有何优缺点？

如何培养真正的“世界公民”？

 

大家好，欢迎收听 Matters 在线课程，今天这节课我们会请项飙老师来聊一聊“世界公民”这个话题。

上一节的分享里，项飙老师提到，很多人出国是希望受到国际教育，进而成为世界公民。不过仔细想一下，会发现，每个人对世界公民的想象是不同的。有的人认为（世界公民）代表一种丰富、开放的价值体系，但更多时候，人们说“世界公民”，指代的只是一小搓“精英”。

那么这个概念是怎么兴起和发展的呢？在不同时代语境下，我们谈论的是同一个世界吗？而立足当今世界，怎样做才算是合格的公民呢？有请项飙老师。

又回到留学这个历史的时候。在80年代，那个时候（留学）对多数人是可望不可及的一个事实，但大家在价值上是高度认同的。很认同的一个原因之一就觉得通过留学，可以把一个个人、一个狭隘的生活经验、（一个）非常有限的人培养成一个世界公民。

然后大家觉得21世纪应该是一个世界公民的世纪，应该打破各种文化的疆域，超越国家的边界，然后不同的文化能够汇总在一起，至少是能够很平等地、很开放地交流。

现在我们走进了世界（21世纪），（但是）走进了世界，一看这个世界跟我们原来想象的世界好像很不一样。那这个世界究竟是一个什么（样的世界）？特别是“世界公民”这个概念。

“世界”这个词其实是很有意思（的）。我们知道有“世界主义”这个说法，康德的。“世界主义”的意思呢，其实就非常简单，他就认为是一种想象能力，就把和你不认识的、非常遥远的地方的那些人的苦难，当作你自己的苦难。就说你自己的苦难和别人的苦难之间，没有一个等级关系，只有不同类的苦难（才）有等级关系对吧。所以他（康德）认为世界主义是世界和平的一个保证。