1.普鲁塔克对性格、教育的关注

2.加图、西塞罗的异同

3.褒贬中的加图：不应季节的果实

你好，欢迎收听《帝国的兴衰：古罗马经典选读》，今天我们继续来谈普鲁塔克的《小加图传》。

普鲁塔克说，他在《希腊罗马名人传》里记录的是历史人物，不是历史事件，所以，比起去记录他们做了什么事，普鲁塔克更看重对人物性格的描绘，这样的人物会对后世有镜鉴的作用。普鲁塔克同时认为，教育对于人物性格的形成是最重要的，他运用的是一种希腊的“教育”观念，相信一个人所受的教育必然成为他个人本质的关键部分。

而且，他在《名人传》里关注的不只是人物性格和教育本身，还有个人性格和教育如何让他在实际事务活动中受益或受损，这对担任政治和军事要职的人物尤其重要。他认为，教育的关键部分是哲学教育，哲学与政治之间有许多共同的地方。

普鲁塔克特别关心他笔下人物的教育和性格，还有另一个原因。那就是，他认为，在他涉及的历史中，罗马缺乏希腊的那种教育，罗马自己没有哲学，罗马人学习的哲学都是从希腊来的。因此，相比起希腊名人来，就更需要仔细考察罗马名人所受的教育，尤其是哲学教育。

普鲁塔克的《小加图传》的许多地方都说到了加图的教育与他性格的关系。我们已经知道，加图有着极高的自我要求，对美德有一种完美主义的、绝不妥协的执拗。这种道德固执在加图身上表现得非常极端，因此成为一种性格缺陷。在普鲁塔克看来，这是受害于小加图所受的斯多葛主义哲学。

我们之前介绍过《名人传》这本书的结构，是用一个希腊名人与一个罗马名人配成一对的办法，形成平行的对比。而普鲁塔克选择的与加图平行对比的希腊人物是福基翁（Phocion）。福基翁与小加图的政治家和军事统帅身份相同，他是古希腊雅典的一位政治家和军事将领。公元前322年至公元前318年，他是雅典的实际领导人。他与小加图不同，他在必要的时候会审时度势，有所妥协。