你好，我是黄剑波，欢迎收听《成人及成为人类学家》。从这一集开始，我们将从“生”进入“老”，也可说是进入成长的过程，继续讨论“何以成人”的问题。

在我们所谓的“现代文明社会”里，一个人在经历了青春期的快速成长后，从生理和心性（或者说是人格）的角度会被看作是一个“成年人”。如果只从生物学意义上来说，我们人类和其他非人类动物一样，所谓的“成年”就是“性成熟”。

但我们不能抛离掉生物学以外的部分，而且“性成熟”这一标志也不仅仅只具有生物学特性。就我们已有的认知中，人的性行为也远超出了生理或生物的定义，其中还涉及到诸如心理、社会以及文化等太多复杂的范畴。也就是，当我们在谈论一个人的成年或者“何以成人”时，必然绕不开人的基本属性，那就是生物或自然的，以及社会或文化的。

一个人的成年，有TA生物学意义上的性成熟，也同样有TA心性和人格的不断成熟。而且你会发现，在一个人“成年”的过程中，人们似乎更加重视后者，也就是人作为社会或者文化的那部分。关于这一点，我们在前面已经讲过，由此而带来了人们一系列生育和教育上的焦虑。因为在现代社会中，一个人在社会或是文化方面的成年，似乎要比生理意义的成年显得更为复杂和重要。

比如，今天我们经常讨论的不婚、家暴、鸡娃，乃至因病而致的个人和家庭问题，父辈过世后的财产继承和分配，以及养老等等，都是这一类成人问题的显现……我们在后面的内容中也大都会涉及到。

在这一集导论中，我们将会从100多年前，社会科学诞生之初，几位重要的社会思想家对于人的想象开始，来谈“何以成人”的性、家庭还有社会。19世纪后半叶，有几位重要的社会思想家，他们所讨论的话题，向我们生动地展现了当时社会科学对于人的想象。时至今日，在我们现代社会的生活实践中，他们的思想一样潜移默化地深深刻在我们的脑海中。