讲得太好了 逻辑清晰

当教导主任站起来当着100多位师生的面斥责某学生的毕业摄影作品太黑暗，为什么3年学习就没有带给这个学生一点正能量以后，某位老师给了这位学生满分

人不可能做到真正的无政府主义的状态，因为人的本性里就是追求秩序和管理的。只要有人的地方，就一定会产生管理者。所以彻底的，完全脱离群体的自由是根本不存在的。但是这也并不意味着人就要完全放弃对自我的追求。事实上，一个发达的社会，是一定能够在集体和个人追求上，达成一个相对较好的平衡的。说简单点，就是只让人放弃一小部分权利，但是同时又让人享受到了更多的个体自由权利。 放弃个体权利往往也是为了集体能够享受自由所考量的。如果一个国家没有高度集体主义的军队和警察作为支撑，那么这个国家就会陷入彻底的混乱。那么在一个高度不安全的环境下，没有任何人能够真正地很安全地去追求自由。如果连命都没了，那又如何追求自由呢？生命是追求自由的基础。得先保证安全的前提下，再去追求个人自由。所以，在面对安全性方面，人是必须放弃一部分自己的自由，转而去支持集体主义的。 而给国家纳税，也是人放弃自己一部分个人自由的过程。但是如果不给国家纳税，那么国家就没有任何钱来去建设基础设施，来去保证社会的各方面能够规范运转。那么这个时候，也会出现极其混乱的社会局面，也会严重威胁到社会里每一个人的基本安全。所以，这也是为什么人必须好好纳税。只有纳税，才能保障人能活下来享受个人自由。当然，有时候公权力会僭越私权利。所以这个时候，还是需要一个强大的公民监督机制！

想起了《了不起的盖茨比》开头的金句“每当你要批评别人，要记住，世上不是每个人都有你这么好的条件。”

对德国学制安排背后的道理的介绍非常非常好，完整真正的阿德勒理论的集体性被调包狸猫换太子了，把最关键重要核心部分抹除了

阿德勒的观点有些类似“各美其美，美美与共”，人关键在于找到“共同体”，并在其中持续收获“贡献感”

过往理解的“同理心”就是由己推人，把自己换到他人的立场，看自己是否会做出同样的反应和思考，原来在这个过程中就是放下“自我”的标准。还是说换位思考，仍旧带着“自我”的标准呢？

就跟有些名气超大的高中一样，甚至连学习都不是很有尊严，只有考得高分的才有尊严。更别说日常生活里面的尊严。就算到现在，还是有不差钱的高中，厕所跟旱厕一样。没有任何隐私。