大家好，欢迎收听《爱与痛》，我是杨芮。

今天是这个节目教育章节的最后一集。在前几期里，我已经从不同角度展开了自己对当代教育的疑问与思考：从身体如何被压抑，到情感如何被忽视；从关系如何被竞争侵蚀，到性别秩序如何在学校中被悄然塑造。我试图说明的是，今天许多家庭面对的教育困境，并不是孤立的个人问题，而是与我们所处的教育体系、社会结构和价值逻辑深深相连。

那今天这一集，我想和大家一起去想象教育的另一种可能。用我见过的一些例子，用我读到过的一些思想，也用我们共同经历过的痛苦和困惑，去拼凑、去想象、去渴望一种不以分数为唯一导向的教育；一种不通过压迫和控制去生产分数的教育；一种不要求孩子用身体、情感和灵魂去交换成绩的教育。

当然，限于篇幅，也限于我自己有限的经验，我不可能提供任何意义上全面的解决方案。而且说到底，这也本来就不应该是由一个人，或者一小撮人单独完成的事情。教育的改变，需要来自无数人的经验、行动、抵抗和创造。

我知道，大家常常会觉得这些理想太遥远了。可是，就像我在上一集末尾说的：大家想一想，人类都已经上月球了，AI 都可以直接生成电影了。这些事情在过去，哪一个不是听起来遥不可及的梦？所以，我们大胆地畅想一种促进精神成长、滋养灵魂的教育，并不是、也不应该被轻易打发成“太理想化”。

今天我想邀请大家，在这一集的时间里，哪怕只有这一集的时间里，先允许自己大胆地想象，构建通往爱与自由的教育的可能。

虽然“通往爱与自由的教育”听起来非常理想化，但其实从我上学的年代开始，国家层面就一直在推动各种试图摆脱“唯分数论”的教育改革。我记得小学时，大家就在讲素质教育，讲德智体美劳全面发展；前几年有“双减”，试图减轻课外辅导压力；到今年年初，教育部又提出要全面落实“健康第一”的教育理念。也就是说，至少在政策层面上，我们并不缺乏理想和方向。