1. 00:51 “黑色教育”以摧毁儿童意志为目标，要求孩子绝对服从权威

2. 01:46 白丝带的双重象征：一面代表纯洁，一面意味着束缚与禁欲

3. 06:45 医生的虚伪与残酷，说明科学理性不会自动带来好的伦理

4. 08:21 教师代表有启蒙理想的知识分子，也暴露出面对权力时的软弱与妥协

5. 10:08 《白丝带》从德国的特殊历史出发，揭示不同集权主义共有的运作机制

6. 10:59 真正的“闯入者”不是外来者，而是村庄内部长期受到压抑的孩子

7. 13:28 不同阶层拥有不同的逃离方式，底层人物甚至无处可逃

8. 16:35 电影不断追问凶手是谁，却始终拒绝给出一个确定答案

9. 19:42 电影留下案件谜底，却展现了暴力被继承和合法化的过程

10. 20:35 《白丝带》省略暴力发生的过程，只留下声音与伤痕

11. 24:17 电影可以把观众放到施暴者的位置，因此哈内克格外警惕暴力的奇观化

12. 26:15 哈内克剥离暴力场面的快感，只让观众直面暴力造成的后果

1. 阿吴：所谓的黑色教育是一个事后命名的概念，来自 70 年代末的一个德国教育家。他认为在德语区，从 18 世纪一直到 20 世纪中期，一直存在着一种黑色教育文化。

这种文化受普鲁士军国主义和新教禁欲主义的影响非常大，它是以摧毁儿童个人意志为目的。因为在这种文化看来，儿童的自发性、好奇心和反抗精神都是邪恶的，都是原罪。儿童要学会的是绝对服从，对父母、老师、牧师这样的权威不能有任何质疑。

老马：就是德国版的《弟子规》。