
现代的来临:国家和个人的发明
文稿
你好,我是刘擎。
很高兴我的一群朋友们终于要在看理想上和你相遇了,他们推出了一档新的节目,《现代世界500年:什么造就了今天的我们》。在这里我要特别向你推荐。
这档节目是要回答一个很经典,同时也是我们作为现代人绕不开的一个问题,那就是:今天我们所生活的现代社会,到底是怎样形成的?
这不是故纸堆中的历史问题,因为现代性对我们的影响是全方位的。
我们人类凭什么取得了过去这么多成就、变得如此强大?
但同时,更加进步、更为文明的我们,又为什么走过了那么多弯路,遭受了一战、二战、大屠杀和大萧条等等前所未有的灾难?
生活在现代的我们,又为何时常感受到精神危机,仿佛比古代人更加艰难、更加无助呢?
这些问题的答案,就蕴含在对于“什么造就了今天的我们”这个问题的思考与应答之中。
“现代性”究竟是什么?我们应该如何理解和反思“现代性”?这也是二三十年来我自己一直在探究的问题。
当我们试图理解现代性的时候,既会直面关键事件的冲击,也会遇到重要思想家们的理论建构。但是,无论是通过时间线索还是通过思想史的研究,我们可能都难以把握现代世界这500年的全貌。
更不用说,现代世界的这些成果,未必从一开始就是被那些聪明的头脑设定好的,很多时候往往是理性火花带来的意料之外的后果,经过一步步生长和演变,长成了我们今天的样子。
你看,要把如此曲折复杂的现代历程讲得清楚通透,当然有很高的难度,这大概就是这几位朋友,要耗时两年来做这个节目的原因。当我第一次看到这个计划的时候,觉得令人振奋。同时也觉得,或许没有多少人比他们更能胜任这个工作了。
这个节目幕后的总设计师是李筠老师和施展老师,还有会在节目里和你相遇的翟志勇、许小亮和周林刚老师,他们和我都是大观学术小组的成员,我们互相认识已经有十来年的时间,曾在难以计数的会议中对话、激辩,甚至争得面红耳赤。
当然,这种争论并非意气之争,而是让不同的视角和理论相互碰撞,打破学科划定的观念界限,抵达更为深入透彻的认知。一次次的相互激辩和启发,也让我们结成了一个感情深厚的智识和精神的共同体。
为了这档节目,李筠老师、施展老师还专门邀请了社会学领域的孟庆延老师,哲学领域的张新刚老师,还有研究经济思想史的方钦老师,他们的加入让节目具有更开阔的思想光谱,在更充分的观念碰撞中,激荡出对现代性的深刻洞察。
好了,我要再次特别诚恳地向你推荐这档节目,也期待我们能在现代人的成长之路中相遇。
2021.12.23


