郭歆：大家好，欢迎收听看理想如何帮助孩子适应小学的系列节目。在上次的节目当中，我们从孩子们所关心的上小学的一些问题开始，讨论了从作业到老师批评学生到友谊的建立，和有些孩子提到的这种老师凶的问题，大概这五个方面聊了聊我们的一些不同的经历和给出的建议。那今天我们会继续这个主题聊下去，今天的嘉宾仍然是郑新蓉老师和张恬雨老师。那首先我们就要聊一聊今天的主题，也就是抢跑的问题。

郭歆：我自己个人是觉得会更有一点担忧的，那就是抢跑的问题。其实是郑老师也是在收集孩子们的想法的时候，跟一个应该是二年级的孩子沟通，这个孩子也是家庭里面妈妈主动给他做了一些提前学习的安排。上了小学之后，孩子觉得很好。我也想请郑老师来讲一讲这个案例，我觉得这个话题也蛮有普遍性，以及跟我们前面说的学前班，幼小衔接班都紧密相关的。

郑新蓉：我们一些孩子是抢跑得多，一些孩子是刚刚开始抢跑，有些孩子压根没抢跑，就这么走到了我们的学校生活来。的的确确我们可能就看看到底孩子提前接受了小学教育的课程，提前做了很多功课，有什么好处？我认识的一个孩子TA就在说：那我就轻松，我们在这个幼小班里，我们就做几百以内的加减法，我们都明白了，所以就能轻松很长一段时间。孩子TA认为，觉得是个好事情。

但是我又在担心，实际上看起来一个个例他是这样的，但是如果说所有的家长因此都带着自己的孩子抢跑。第一，可能他和整个学校的一个年级的教学计划（不一致），不可能我们的老师开始就让你提前上三年级的课程，这个是不现实的。第二，所有的孩子都抢跑了，课堂上的难度他很容易做过去了。实际上小学阶段所必须经历的，他认识抽象的数概念，他从10~20的数概念的掌握，在一个集体里面他们共同成长的经验是没有了的。