1、教育中，我们为什么感到焦虑？

2、如何把家变成世界上最好的学校？

3、中外教育有多不同？

4、作为家长，我们可以做什么？

保持好奇心，向世界的好教育要方法。

大家好，我是周轶君。

一年多前，我面对家里的两个孩子，6岁和3岁，不断感觉到那些冒出来的、道不清说不明的困惑和焦虑。如果非要说清楚，可能就是：什么是好，什么是对。

身为父母，而且您也愿意来听这档节目，那么首先肯定是有心给孩子最好的。这大概是我们所有人的初心。问题是，什么才是最好的？如何做出选择，如何寻找平衡？更大的问题，什么才是对的？教育的麻烦在于，它的结果可能很久才能看到，但它的对错不允许再试一次。

身为中国父母，上一代的经验，能够直接让我们拿来用的可能并不足够。相反，在隔代教育中，两代人的观念冲突还不少。过去几十年，世界上没有哪一个国家和社会，像中国那样经历了高速发展，所有领域的观念都经历着迅速迭代，教育更不例外。

换句话说，我们自己成长的经验，固然有值得回顾的，但看看下一代，他们面对的现实和将来，都截然不同。对孩子而言，什么是好的，什么是对的，这样的根本问题，注定令人纠结。

正因如此，抱着为自己解惑的目的，一年多前，我走过世界上不同的国家，拍摄了六集纪录片《他乡的童年》，大家可以在优酷平台上看到全片。在这个过程中，我已经忘记了最初出发的困惑究竟是什么，而是因为一路不断收获新的观念、新的启迪而兴奋不已。

在芬兰、日本、英国、印度、以色列，对当地学校的访问，走入学生、家长和老师中去，深度了解社会、历史、文化对他们教育观念的塑造，以及他们对未来的看法，一下子拓宽了我的思考维度。

所谓“好”和“对”都没有绝对，都需要放到不同社会环境，结合不同的孩子情况去度量。而了解这世界上，原来有那么多元的，多姿多彩不一而足的教育理念跟方式，很大程度上减少了我的焦虑。因为，消除焦虑的办法，就是把未知变成已知。打开视野，多了解之前不知道的，心情自然放松起来。所以，我拍摄纪录片以及在这里继续与大家以音频的方式讨论，最主要的目的，就是打开父母与教育者们的视野，拓宽思考的疆界。

纪录片播出以后，收到许多热情的反响。我也有了机会，更多接触和了解国内的家长们、老师们，教育改革者们。当时常常被问到一个问题：你走过了这么多国家，请问哪里有最好的学校？所以，当收到邀请，来做一档音频节目，我想，正是一个好机会，把在国内外了解到的教育理念，跟大家分享。

身为家长，我们或许无法去到所谓最好的学校，又或者无法马上改变身处的社会，但有些方法是可以在家庭中实践的。又正值今年为疫情所苦，家与学校模糊了界限。“怎样把家变成世上最好的学校”，成了我思考的一个话题。

一方面乐与大家分享我的体验和思考，另一方面，其实我也非常犹豫。因为我越来越清楚地知道，教育是家长间无尽的话题，也可能是一个最好不要触碰的话题。因为它其实是在谈论父母的人生观。都是成年人，谈三观伤感情，更有可能改变不了什么。在中国，孩子十八岁之前都由父母的观念塑造，这个问题就更加敏感，其实呢，也更加迫切。

于是，我还是答应了来做这样一档节目。初衷并不是因为我知道得更多，或者更加正确，千万别误会，我真的不是教育专家，只是身为母亲，和您一样，对教育有许多问号，于是，我选择做一个探索者。希望能够找到更好的，领略更宽广的教育经验。在这个节目中，我只是抛砖引玉，邀请您一起探索，但我相信，如果我们的出发点是相同的，就能够在这次音频旅程的终点，收获远远多于出发时。

哲学家康德说，人是唯一需要教育的动物，其他动物都只需要抚养。教育是人类永恒的话题，并不断进化。不幸的是，这种进化的速度有时跟不上时代的变化。在我的教育探索旅程中，无论在哪个国家，都不断听到这样一个类似的声音：当前的教育模式，是建立在工业化初期模式之上的，为了迅速培养熟练的工人和士兵，以机械化、标准化、分工化方式“生产”孩子们。

但未来需要的是，跨学科，复合型，有创造力的人。社交媒体时代、人工智能时代的来临，像学者赫拉利预言，许多人将来会沦为“无用阶层”。这次新冠疫情同样告诉我们，这世界说变就变。未来，说来就来。

面对巨变，告诉我们的孩子，未来他们都将成为“普通人”，是必然的真相，但也可能并不够，我希望探讨，如何让孩子们成为“最好的自己”，是否社会意义上的“成功”或“普通”并不重要，只有成为最好的自己，无论面对什么变化，他们的内心才可能找到快乐和安定。让他们继续说“我有一个梦想”并不过分，只要那个梦不是父母选的，而是出于他们自己。

身为家长，我们必须不断了解外界的变化，寻找最适合自己孩子的方式方法。家庭，作为一个最小的教育空间，最适合首先做出这样的转变。只有家庭，才能做出针对不同孩子、精准的教育选择。

在这套音频课程中，我将与您分享，世界上多样的、先进的教育理念，更重要的是，如何运用到家庭生活场景中来。比如，日本的童年教育，一方面对孩子要求极为严格，逼着他们自律，另一方面又尽情释放天性，我们如何让自己的孩子也找到这样的平衡？英国最好的公学都很难进，也非常昂贵，可是他们的理念却是免费的——这些理念我们也可以运用在日常生活中。

比如在体育运动中，最看重的品质是什么？如何阅读，帮助孩子成为一个开阔的人？如何演讲，让孩子从小具备自信与沟通能力？在快速发展的中国，或许像芬兰人那样极具耐心、量体裁衣式的教育方法，只能在家庭中实现。而印度人爱提问，爱质疑，又擅长动手解决问题，培养出了全世界最棒的CEO们，他们的方法或许能帮我们化解不少教育中的难题。

关于家庭教育，已经有许多优质的节目与课程。除了一路采访的见闻，我在这里，也融合了自己多年的国际记者与海外求学的经历，一并拿出来与您共同探索。我个人，首先特别注重观念的探讨，有了观念的坚定，或者改变，才有寻求方法的可能。所以，我会纵向、横向举例，拓宽大家的视野去找到自己的答案。同时，作为一名母亲，我也愿意与您分享自己每日的亲身经历，日常的实践，甚至曾经的失败。希望您也看到，做错了并不可怕，不反思不去借鉴才是越走越窄。

从拍《他乡的童年》纪录片到现在，我的孩子们也都长大了快两岁。一路上我的心态发生了许多改变，也摸索了许多不同的方法。想说的是，无论在哪里，最好的教育都是朴素的，符合自然逻辑的。不用金钱作为衡量标准，但父母的用心与否，观念如何，会产生大大不同效果。

有三件事情，特别想强调：

有时候不看到别人怎么做，甚至不会意识到自己在做什么。比如，当我看到芬兰人为不同孩子设置的不同学习方法，不同学习进度，才意识到，包括我自己在内的中国父母，很多时候是在“找齐”，怎么能把我的孩子变得跟其他人一样？虽然我们并不真的知道其他人是怎么样，会成为怎么样。“一样”让我们有安全感，“差异”让我们惊慌。实际上，差异，才是每个孩子最宝贵的财富。在音频课程中，我会分享不少这样的观念对照，可能会对一些固有的观念形成挑战。

我们尽力，但孩子有自己生长的逻辑。孩子的表现好坏，并不是我们要不要“有面子”的原因。

如果您不断在充实自己，善待自己，对外界保持好奇与热情，这就已经为孩子树立了最好的榜样。

如果您可以认同以上三点，那么请加入我，一起成为教育的探索者。